Stand van zaken

Tom is 3 jaar. Tijd voor een stand van zaken.

Beweeglijkheid (idem als bij 2 jaar)
Tom kan zelfstandig van lig naar zit en met hulp (de spijlen van zijn park of een welwillende hand) van zit naar staan en omgekeerd. Tom is zeer voorzichtig.
Tom kan dus nog niet zelfstandig rechtstaan zonder hulp(middel).

Mobiliteit
Tom stapt alleen. Bij vloerovergangen zoekt hij meestal een houvast maar eens erover stapt ie terug alleen.
Meestal 'poepschuift' hij naar de plaats waar hij heen wil. Soms sluipt ie ook naar een doel. Tom kruipt niet maar komt soms wel in die houding terecht als hij bijvoorbeeld achter een balletje aan zit dat onder de zetel rolt.
Tom kruipt al alleen de trap op... (maar is niet aan te raden wegens niet veilig). Hij stapt heel graag de trap op aan de hand van een volwassene. Hij begint dan te lachen van blijdschap en in zijn enthousiasme neemt ie soms twee treden tegelijk.

Communicatie
Tom zegt nog steeds geen woord. Klanken zijn er maar zijn nietszeggend. Wel kan hij een hele 'raison' afsteken tegen zijn schoenen, Teigetje of een andere knuffel,... en als je 'wa-wa-wa' zegt tegen hem in een rustig moment dan begint ie te brabbelen. Het brabbelen is altijd zeer kort.
Tom begrijpt een deel van wat we zeggen. 'Nee' kent hij en hij weet ook dat je hem er iets mee verbiedt. 'Eten' en 'drinken' begrijpt ie vermoedelijk ook. Hoezeer die woorden tot hem doordringen, is niet altijd duidelijk. Vaak hangt dit af van wat je op dat moment toont. Als je Tom vraagt of hij wil drinken en je toont een beker zie je het meteen aan zijn reactie. Als hij zijn hoofd afwendt dan wil ie het niet. Als hij enthousiast in zijn handjes klapt daarentegen... Maar 't is dus vaak niet duidelijk of het nu, in dit voorbeeld, aan de beker of aan de woorden ligt.

Spel
Tom kan zich heel goed alleen bezig houden. Hij speelt zeer graag met blokjes die je in de juiste gaatjes moet steken. We hebben dit in de vorm van een huisje. Tom weet al heel goed welk blokje waar moet alhoewel het soms ook gewoon niet lukt. De regelmatige figuren (cirkel, vierkant, driehoek, sterretje,...) lukken zeer goed, de onregelmatige (trapezium bijvoorbeeld) minder.
Speelgoed met lichtjes en geluidjes vind ie vaak leuk... maar kunnen ook een bron van ergernis zijn.
Ook het weggooien van objecten en er dan achterna gaan, vindt ie heel leuk. Balletje naar elkaar rollen vind ie ook leuk. Net als rollebollen met mama of zus op het grote bed.
Tom zit buiten graag op de schommel.

Willetje
Tom weet duidelijk wat hij wil. Als een deur open staat en hij wil erdoor dan ga je ze voor zijn neus niet sluiten... of je krijgt een behoorlijke scène. Hij kan ook bij jou komen, je hand vastnemen en je leiden naar iets wat hij wil (doen).

Slapen
Valt voorlopig zeer goed mee. Op de weinige keren na dat ie wakker wordt, hebben we voorlopig helemaal geen problemen. Houden, zo, Tom!

School
Sinds 29 januari 2007 gaat Tom naar school: een combinatie van semi-internaat en BO-school. Daar krijgt Tom een gans aanbod van activiteiten en zorg. Tom heeft weinig problemen ervaren met de overgang.

Er is er één jarig... Hoera! Hoera!

...en dat is Tom. 3 jaar vandaag!

...en hij geniet duidelijk van de aandacht.

Toch moeten we het feestje regelmatig eens onderbreken als het hem ietsje teveel wordt: té lang staan zingen, de cadeautjes afgeven... Tom even afzonderen en dan verder feesten.

Verjaardag op school

Morgen is Tom jarig en dat moet gevierd worden... Te beginnen op school. De foto is genomen in de klas, met dank aan juf Sabine voor dit attent gebaar. (Excuses voor de slechte kwaliteit van deze foto maar 't is een scan van een kleurenprint tot ik het origineel krijg. )

En Tom mocht ook iets uitdelen. Een bruisbal in de vorm van een badeendje.

Bolderkar

Tom bij alweer zijn grootste fan Ruth. Tom laat zich gewillig doen en geniet van de ritjes in de bolderkar.
Op de onderste foto zie je Tom in een typische houding.

Verjaardagen

Vandaag verjaart mama... zaterdag Tom. Na Tom is het hier dan ook gedaan met verjaren
voor dit jaar. :-)

Filmpjes

...oude filmpjes maar geven wel een goed beeld. Je speelt ze af in Windows Media Player. (Engels)

- algemene info over SMS en de oudervereniging PRISMS
- Fox26 News: Smith-Magenis (2004): getuigenissen van twee ouderparen
- Fox26 News: Smith-Magenis (2005): vooral rond de slaapmoeilijkheden

Lente!

Een nieuwe lente,
een nieuwe lay-out...

Onthaal nieuwe ouders

Zaterdagnamiddag was er een onthaaldag voor nieuwe ouders in het dienstverleningscentrum waar Tom in semi-internaat is. Op het programma: uitgebreide inleiding en rondleiding.

Zus verkoos een verjaardagsfeestje boven nog maar eens een dagje in Bachte. Tijd om Toms doopmeter eens mee te nemen, samen met de nichtjes. Die hielden zich flink (wat niet altijd zo eenvoudig is als je zo lang stil moet zijn). Gelukkig waren er pannenkoeken als afsluiter, een presentje van het oudercomité.

Foto's van de instelling vind je hier.

Paasmarkt

...op de school van Tom. 'Met stukjes gemaakt door de kinderen en de medewerkers van de school.'

Papa en mama weten niet echt wat ze zich moeten voorstellen bij 'een knutselwerkje van Tom' maar gaan toch.

Als eerste zijn mama en Ruth er. Ruth is de grootste fan van Tom en dit was hét moment om haar eens te laten kennis maken met de school en leefgroep van Tom. Tussendoor ook nog een interview met een opvoedster, als taak voor school.
















Papa komt later met zus want die volgt Franse les. (Eerder een Frans taalbad). De markt is reeds geplunderd door de grote opkomst maar gelukkig rest er nog wat lekkers: een kopje koffie met taart gaat er steeds in.

Ondertussen worden er foto's geprojecteerd. En jawel, op één ervan staat Tom terwijl ie, uiteraard onder begeleiding, met een penseeltje het klokje (op de eerste foto) versiert. Amai :-)

Ook eens rustig kunnen bijpraten met de juf.

Tom zit daar goed...

Ringen

Deze avond wist Tom zich heel goed te amuseren met zijn ringen: over de staaf steken en als die vol zit, het boeltje omkeren en opnieuw beginnen.
En af en toe een 'bravo' van mama of papa want dat heeft ie o zo graag.

Spiegel

Avondmaal aan een grote tafel. Papa, mama en zus met nog twee gezinnen. Tom is er niet bij.
Een van de gezinnen heeft ook een zorgenkind maar je ziet het niet meteen aan hem. Zijn uiterlijk verraadt niets in die zin. Zijn gedrag verraadt een en ander: kan niet stil zitten, heeft op alles zijn zegje en doet maar aan... Die ouders proberen er het beste van te maken en corrigeren de jongen bijna constant.
De sfeer aan tafel is gedempt. Iedereen zit er een beetje mee verveeld. Weet iedereen dat het een zorgenkind is? (Wij wel, van de ouders).

--o-- Spiegel --o--

Tom wordt ook groter en ouder... en als we met hem ook leuke dingen willen doen in de wereld rondom ons, weg van de beschermde omgeving, zullen we net hetzelfde meemaken: mensen die verveeld zitten met de situatie op welke manier dan ook: van totaal onbegrip ("wordt teveel verwend", "geen opvoeding") tot totaal begrip. Want je ziet het ook niet altijd aan hem, zeker later niet. Dan zal hij ook mee kunnen functioneren en zal men het ook niet op het eerste gezicht zien... tot hij ineens om aandacht vraagt en overgaat naar wangedrag als hij die niet meteen krijgt... of een driftbui als ie zijn zin niet meteen krijgt.
En je probeert er het beste van te maken
maar je wéét dat mensen er zo over denken.
En je wil niemand tot last zijn...

Rollen

Tom speelt heel graag met een object (bal, blokje, bekertje,...) dat hij weggooit en dan kruipt ie het achterna. Soms geraken die dingen onder de zetel met dit als resultaat. :-)

1 maand

...al gaat Tom naar school. Wat gaat dat vlug!

Tom houdt zich goed en heeft de overgang goed gemaakt. Hij verkiest de leefgroep (rustiger en meer vrij spel) boven de school (drukker en gestructureerder).

Zelf merken we kleine evoluties. Tanden poetsen en ook zijn handjes afvegen aan een natte doek bijvoorbeeld, verlopen veel vlotter. Maar vooral heel veel "bravo's" die hij zelf uitlokt als wij het niet vlug genoeg doen. :-)